XXX界:

　　贵界提出的《关于攀枝花市青少年非自杀性自伤问题的建议》（第51号提案）收悉，现回复如下：

　　中小学心理健康教育是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分，对落实立德树人根本任务，促进学生身心健康、和谐发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。攀枝花市高度重视学生心理健康教育，也十分重视学生心理问题的预防和干预。

　　一、加强心理健康教育，提高青少年的心理健康水平

　　攀枝花市认真贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》，切实抓好中小学心理健康教育工作。一是开足开好课程。心理健康教育课是中小学开展心理健康教育的重要途径，各学校切实做好心理健康教育课程计划、教材、教师、课时的落实，《生命·生态·安全》将生命教育、健康教育、心理健康教育贯穿九年义务教育始终，每周2-3课时，高中阶段教育（含中职教育）各学校开设专门的心理健康教育课，每周1-2课时，帮助学生建立个体与自我、与他人、与社会、与自然的和谐关系，开发学生的心理潜能，形成健全的人格和良好的个性心理品质，学会安全生活、健康生活、和谐生活，提高学生的生活品质和生命质量。二是完善运行机制。各学校都建立了心理辅导室，进一步规范和发挥心理辅导室的使用，健全运行机制，提高运行实效，各学校配置专人负责管理，安排专兼职教师值班并接待辅导。三是加强队伍建设。各学校都配备了专兼职心理健康教育教师。以专兼职心理健康教育教师、班主任为主体，进一步加强中小学心理健康教育教师培训工作。2018年市教育和体育局组织开展了全市心理健康教育教师培训，共培训专兼职心理健康教育老师300余人。四是积极组织开展各级中小学心理健康教育示范学校创建活动。我市已建成全国中小学心理健康教育特色学校1所，四川省心理健康教育特色学校1所和攀枝花市心理健康教育特色学校8所，充分发挥示范引领作用。五是加强了心理健康教育的科学研究。通过科研活动进一步了解学生心理发展规律，加强对学校心理健康教育的指导。在2018年四川省中小学心理健康教育成果评选活动中，攀枝花市获得一等奖4项，二等奖6项，三等奖10项。

　　二、抓好教师及家长的心理健康教育，为青少年营造良好的心理环境

　　教师和家长作为青少年成长过程中的“重要他人”，其自身心理健康状况和关注并初步处理青少年心理问题的能力十分重要。

　　一是关心重视一线教师的心理健康教育工作。各级教育行政部门和各学校从实际出发，关心教师的工作、学习和生活，采取切实可行的措施，减轻教师的精神紧张和心理压力。每年的教师继续教育内容中都专门开设了心理健康课程，促进教师学习掌握心理健康知识，使他们学会心理调适，增强应对能力，有效地提高其心理健康水平和开展心理健康教育的能力。

　　二是加强家长的心理健康教育。2017年12月出台了《攀枝花市关于指导推进家庭教育的五年规划（2016-2020年）》，2018年1月成立了家庭教育的工作领导小组，成立了市、县（区）两级家庭教育讲师团，积极开展家庭教育培训、咨询等活动，举办了《家长需要学点心理学》等家庭教育公益讲座。市教育和体育局先后下发了《关于进一步加强中小学校家庭教育指导工作的意见》《关于进一步加强中小学幼儿园家长学校工作的通知》，切实加强家庭教育工作。目前，我市中小学100%建立了家长学校，有6所学校主办的家长学校被评为“全国规范化家长学校”，各学校把中小学生的心理健康作为家长学校教学的重要内容，通过家长会、专题讲座、亲子教育等活动，帮助家长树立正确的教育观念，了解和掌握孩子成长的特点、规律以及心理健康教育的方法，加强亲子沟通，注重自身良好心理素质的养成，以积极健康和谐的家庭环境影响孩子。

　　三、建立和完善心理危机预警干预体系，保障青少年的健康成长

　　一是建立学校内部学生心理危机预防和干预机制。成立学校分管领导、专兼职心理健康教育教师及相关班主任组成的学校心理健康领导小组，全面建立校园心理危机识别体系，对心理高危学生采取积极有效的干预方式，建立完善长效机制；定期对在校学生进行心理健康普查，筛查出行为异常的学生，有针对性地对这部分学生开展心理辅导工作；建立学生心理健康档案，实行学生“一人一档”，制定专项工作方案，强化帮扶措施，做好帮扶记载，切实解决存在的各种心理问题。对有严重心理危机的学生，协助家长做好教育、疏导、监控工作，并及时按有关规定将学生转介给医学心理诊治部门进行诊治。

　　二是深入开展“护苗”专项行动。市“扫黄打非”领导小组各成员单位深入清查宣扬暴力恐怖、校园欺凌、自杀自残等妨害未成年人健康成长的非法有害少儿出版物及信息，持续整治传播有害内容的网络游戏、动漫等。教育部门以“绿书签”系列宣传活动为载体，加强中小学生的教育，针对“蓝鲸”死亡游戏等有害自杀游戏开展专题教育，引导学生自觉远离和抵制非法有害出版物和信息。

　　三是进一步加强与精神卫生相关部门协作。建立信息沟通机制，教育行政部门加强与卫生部门，特别是精神卫生治疗机构（如市三医院）的信息沟通，及时了解中小学生存在的主要心理问题，有针对性地进行预防教育和危机干预。充分发挥专业部门的人才优势，加强对中小学心理健康教育的指导，学校积极主动地向精神卫生方面的专家咨询和沟通，邀请精神卫生方面的专家走进校园，针对中小学生常见的和突出的心理现象或问题开展专题讲座或主题教育活动。

　　四是切实加强校外未成年人心理健康辅导站建设。市文明办、市教育和体育局、市卫生健康委、团市委、市妇联印发了《关于加强校外未成人心理健康辅导站（点）建设的意见》，按照“全面部署、分步实施、试点带动、整体推进”的工作思路，整合全市心理健康教育资源，全市建立各级未成年人心理健康辅导站7所，其中市级2所、5个县（区）各1所。坚持规范管理校外未成人心理健康辅导站，每所辅导站做到“五有”，即有相应的组织领导机构，有固定的场所和设施，有一支相对稳定的心理健康辅导员队伍，有一系列工作运行保障制度，有富有特色的心理健康教育活动。2018年以来，市未成年人心理健康辅导站受理未成年人心理健康教育咨询2200人次以上，办理个案130件以上，回复率100%。开展心理健康专题讲座150余场，成为未成年人解决心理障碍、缓解心理压力的“连心桥”和健康成长的“心灵港湾”。

　　中小学生正处在身心发展的重要时期，教育部门将进一步加强与卫生等部门的协作，切实加强中小学生心理健康教育，提高全体学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，充分开发他们的心理潜能，促进学生身心和谐可持续发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。

　　感谢贵界对教育事业的关心和支持。

　　       攀枝花市教育和体育局

　　      2019年7月5日