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攀枝花市教育和体育局

攀枝花市教育体育局对市政协九届二次会议第191号提案答复的函

来源:攀枝花市教育体育局     发布时间:2019-01-18     选择阅读字号:[ ]     阅读次数: 0

攀枝花市教育体育局

对市政协九届二次会议第191号提案答复的函

 

XXX委员:

你们提出的《关于振兴攀枝花市农村学校义务教育的建议》(第191号提案)收悉,现答复如下:

一、关于“教育投入向农村倾斜,促进城乡教育均衡发展”的建议

近年来,我市加大了对农村教育的投入力度,为贯彻落实《四川省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》,印发了《攀枝花市贯彻实施<四川省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见>任务分工方案》,明确了各部门的责任分工,进一步督促指导县级政府履行主体责任,不断推进我市城乡义务教育一体化改革。对于我市人口稀少、边远不便的地区仍保留和办好必要的乡村小规模学校及教学点,保障边远农村学生受教育的权利。我市把加强农村寄宿制学校管理作为教育扶贫的重要举措,统筹利用“全面改薄”“民族十年行动计划”“校舍长效机制”等项目资金,加快县域内寄宿制学校生活设施建设,坚持农村寄宿制学校学生宿舍和食堂建设标准,加强乡(镇)中心校寄宿制管理。2014年以来共投入5807万元,新建农村学校学生宿舍12498平方米,农村学校学生食堂12244平方米,投入3705万元建设农村学校教师周转宿舍15683平方米。新购置学生用床5150张,寄宿制学校全部实现一人一床。要求各县(区)严格落实《攀枝花市人民政府关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的实施意见》,对家庭经济困难寄宿生生活费补助资金,按照各县(区)的分摊机制进行承担。对寄宿制学校按照寄宿生年生均200元标准增加公用经费补助,对家庭经济困难的寄宿生按小学生1000元/生.年,初中生1250元/生.年,肉食补贴280元/生.年的标准进行补贴。

二、关于“科学确立农村学校教育的定位、价值、目标及管理”的建议

有质量的乡村教育是实现乡村教育的功能与价值的前提。我市按照“抓基础、抓重点、抓规范、抓提升”的要求,通过学区化管理、集团化办学和“21+21”对口帮扶等措施,不断提高薄弱学校、农村学校教育教学质量和县(区)义务教育均衡发展水平。为适应我市当地农村经济发展的需要,加大了对中职学校涉农专业的建设,加强了培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度,提高了农村学生学会在知识社会中持续学习的能力。在振兴乡村战略中,我市将加大对农村教育的支持力度,促进农村教育优质发展。

三、关于“大力改革农村学校办学思想、教学考核方式”的建议

建议中提到的农村学校教学内容要注意联系农村生产、生活实际的建议非常好。我市正积极推进农村教育课程改革 ,支持农村学校开发具有本土特色的校本课程,部分农村学校取得了较好的成效。仁和区平地镇中心校、迤沙拉教学点根据自身特色开展了“里泼民俗文化开发与民族小学校本课程建设研究”,专门邀请村里的艺人作为校外教师,传授民族舞蹈和谈经古乐等民族文化,形成了鲜明的办学特色,创建了民族学校办学品牌。仁和区大田镇中心学校充分利用校园占地面积大的优势,开设蔬菜果树种植、家畜饲养等劳动技能实践和厨艺课等,积极开展“农村寄宿制小学生活基地资源开发实践研究”的省级课题探索,充分发挥校园“小农场”和“小厨房”的乡土教育作用,真正把学习书本知识、培养劳动技能、丰富学生生活、提高生存能力紧密结合起来。积极开展教学质量监测与评价改革,每年开展1次农村义务教育教学质量专项监测和发展性评价,促进教育教学质量提升。

四、关于“发挥学区化管理优势,实施‘学区管理学校聘用’计划”的建议

我市在2014年出台了《关于开展县(区)义务教育学区化管理改革试点的意见》,在西区和盐边县开展了学区化管理改革试点工作。盐边县将全县中小学按照相对就近、竞争性组合和小学与初中混编的原则组建学区,将全县划分为4个学区,实行学区总校长负责制,实行设施共享,统一教师安排和教学活动。

同时为实现学区内教育资源的均衡配置和资源共享,建立区域内教师流动新机制,出台了《关于推进县(区)域内义务教育学校教师“县管校用”工作的意见》和《关于推进县(区)域内义务教育学校校长教师交流轮岗的实施意见》。2015年,在东区及盐边县进行先行试点,2016年,在全市全面启动教师“县管校聘”改革和义务教育学校校长教师交流轮岗工作。全面推行教师“县管校用”和“县域内义务教育校长教师交流轮岗”制度,将“县管校聘”和校长教师交流纳入了市级教育综合改革的重点项目,盐边县2016年6月正式将“县教育培训中心”更名为“县教师管理服务中心”,负责中小学校教师招聘、培训、交流等工作。

我市通过不断努力和争取,今年省教育厅等部门已联合出台文件,把我市仁和区、米易县、盐边县纳入了省级免费师范生培养范围,只要这三个县(区)申报了计划,将优先在本县(区)当年高考上线、填报了免费师范生志愿的学生中录取,享受国家免学费、补助生活费等政策。要求此类学生毕业后在定向培养的县(区)和乡(镇)学校工作时间不少于六年,以满足为边远少数民族乡镇、农村村小和办学点定向培养本土化、全科型小学教师的需求。解决了教师能去、能教、能留的问题,以出台政策性文件的方式从根本上解决了培养本土化、全科型农村小学教师的问题。

感谢你们提出的建议,希望一如既往地关心支持我市教育事业的改革发展。

 

 

攀枝花市教育体育局

2018年7月13日