为了切实提升班主任处理学生心理危机的水平，不断提高德育工作的整体水平。2023年9月19日，市实验学校举办了“心理危机学生处理流程”为主题的班主任培训会。

　　培训会上，副校长姚丽对“心理危机学生处理流程”进行了全面、细致的讲解：一是明确基本处理流程。要第一时间建立转介机制，与心理医生、教师及时联系，为重度心理问题学生的处理提供必要的保障；班主任要与心理健康教育教师联系，建立学生心理档案，做好心理干预工作；二是明确角色定位。班主任在心理干预工作中要扮演好“事件发现者”“处理过程参与者”的角色，及时发现、预防、干预，班主任要有责任心，做到细心和耐心；三是明确危机学生返校处理流程。班主任要重点关注危机学生，及时与家长沟通交流，关注学生的情绪、行为变化，要建立危机学生心理健康档案，详细记录心理教师与学生沟通的情况。

　　校党委书记余晓梅就“心理危机干预”提出工作要求：新学期开学季是做好学生心理干预的重要时间节点，时刻绷紧校园安全的这根弦；班主任要规范自己的语言，严禁给学生“贴标签”；要学会多鼓励、表扬学生，学生出现问题时要选择适当的时机进行正面、批评或指点，为学生提供及时的心理干预。

发布：刘清瑞