为提升教师专业素养，深化特殊教育康复实践，市特校于7月1日组织开展校本培训活动，围绕“叙事绘画治疗法”与“康复训练成果”两大主题展开研讨。全体教师积极参与，现场氛围热烈。  

　　第一环节由陈义老师讲解叙事绘画治疗法在团辅治疗小组中的应用，本环节通过理论与实践结合的方式，引导教师探索绘画作为心理辅导工具的独特价值。首先教师们通过观赏画作，分享个人解读，学习从画面细节洞察学生情感状态。然后在“绘画创作”和“我的动物王国”主题创作中，参与者亲身体验绘画过程，理解如何通过艺术表达传递潜意识需求。最后重点探讨了教师如何通过开放性提问、共情反馈与学生画作对话，建立信任关系，精准把握学生心理需求。  

　　第二环节是康复训练专题汇报，六位教师分领域汇报康复训练成果，展现个性化教育方案的实践成效。首先认知康复训练组的吴冰晶老师基于“双溪评量表”评估学生能力，系统介绍颜色、数字认知的训练流程及阶段性进步。其次动作康复训练组的万云春老师解析了下肢训练的科学设计和实施过程，龙轩颖老师以个案“王雨萱”为例，通过“全人疗育评量表”制定阶梯式目标，详细展示跪立、站立等动作训练的个性化方案。然后语言康复训练组的夏佩佩老师构建“口肌训练→语句表达”分层教学框架；蔡林玲老师针对个案“潘思颖”的基本情况设计了多感官刺激与情境泛化策略，显著提升语言动机与表达能力。最后情绪与行为康复训练组的张羽平老师通过绘本、游戏等多元策略，帮助两名个案在情绪识别、表达、理解和社交互动方面取得突破性进展。  

　　最后姜小梅校长针对本次校本培训做了点评，充分肯定教师的专业投入，从专业性、体系性和表达能力方面对各位老师提出了宝贵的建议。本次培训为教师搭建了经验共享平台，不仅提升了教师的专业技能，有效促进康复教育方法的创新融合，更为我校教育质量的持续提升奠定了坚实的基础。

发布：刘清瑞