初冬时节，寒意渐浓，但教研热情却如火如荼。近日，一场以“新教材、新课堂”为主题的教研活动在市三十二中小成功举办。本次活动由西区教研室主办，西区初中、高中数学名师工作室联合承办，旨在促进初高中数学教学的有效衔接，探索一体化教研的新路径。

　　一、示范课展示：生活中的立体图形

　　活动伊始，西区初中数学名师工作室领衔人姜蜀东老师带来了一堂生动的示范课——《生活中的立体图形》。课程围绕生活中的立体图形展开，首先明确了学习目标，包括抽象图形、识别图形等核心内容。随后，姜老师详细介绍了常见的立体图形，如柱体（圆柱、棱柱）和锥体（圆锥、棱锥），并深入阐述了棱、顶点的概念。通过实际玩具示例，引导学生按照形状、面、顶点对立体图形进行分类，增强了课程的互动性和趣味性。最后，通过当堂检测和课后分类、画图作业，有效培养了学生用数学的眼光、语言和思维认识世界的能力。

　　二、评课环节：共议教学艺术

　　评课环节，市三十二中小苏海斌书记、曹永相老师及初、高中名师工作室的成员对姜蜀东老师的课进行了深入点评。大家一致认为，姜老师的课教学特色鲜明，知识讲解由浅入深，从生活实物中抽象出立体图形概念，符合学生的认知规律。通过对比柱体、锥体的特征，帮助学生更好地理解知识点。互动环节设计巧妙，以小明玩具分类问题引导学生思考，有效激发了学生的参与度。同时，当堂检测与课后作业的安排，及时巩固了所学知识，整体教学效果显著。

　　三、专题讲座：启迪教学智慧

　　1.《借图形直观启思维之帆》

　　西区初中数学名师工作室成员、市三十一中小杨春梅老师作了题为《借图形直观启思维之帆》的讲座。讲座聚焦七年级几何教学，强调了几何直观与图形意识在培养学生思维能力中的重要性。通过有理数与数轴结合、有理数运算的几何意义等生动案例，展现了数形结合思想的魅力。教材通过“认识图形”到“用图形思考”的阶梯设计，有效训练了学生的图形意识。

　　教学中应多给学生提供观察机会，鼓励画图并引导理解绘图原理，助力学生从直观感知迈向逻辑探究。

　　2.《初中数学：从“算术”到“代数”思维的跨越》

　　西区初中数学名师工作室成员、市31中小钟志霜老师作了题为《初中数学：从“算术”到“代数”思维的跨越》的讲座。讲座指出算术思维具有程序性和具体性，但存在局限性，而代数思维则强调一般化与符号推理。教学中，教师需转变理念，以符号化、化归、函数、数形结合思想统领教学。通过创设真实情境、设计阶梯问题链、联系实际等方式，引领学生跨越算术到代数的思维鸿沟，培养其数学核心素养。

　　3.《动中明定 定中求变——运用几何画板辅助数学解题教学》

　　西区高中数学名师工作室领衔人张勇辉老师作了题为《动中明定 定中求变——运用几何画板辅助数学解题教学》的讲座。讲座聚焦几何画板在初中数学解题教学中的应用，提出通过激活静态资源构建动态思维训练场，助力学生思维拓展与能力提升。几何画板能直观呈现几何动态过程、精准绘图、增强交互性，还可模拟实验验证猜想。张老师详细介绍了动点、图形变换等动态问题类型，并结合攀枝花市中考实例，展现了动态教学在突破难点、丰富形式及满足不同层次学生学习需求方面的独特价值。

　　此次教研活动不仅为初高中数学教师提供了一个交流与学习的平台，更为推动初高中数学教学的有效衔接和一体化教研的发展注入了新的活力。

发布：王坤渝