邱强生，男，汉族，1983年9月出生，中共党员，硕士研究生，四川师范大学基础数学专业，2009年7月参加工作。他忠诚党的教育事业，从教16年，担任班主任工作12年，始终怀揣育人热忱，以坚定信念、扎实学识与仁爱之心，在藏区无私耕耘，在校园培育栋梁，在教研引领方向，践行着为党育人、为国育才的光荣使命。

　　扎根藏区映初心：以理想信念之炬，照亮脱贫之路

　　2016年，邱老师主动奔赴木里藏区支教，扛起励志班班主任与3个班的数学教学重任。面对孩子们眼中对知识的渴望与对数学的迷茫，邱老师深知，点燃信心比传授知识更为紧迫。他创新教学方法：面对学生从未接触过的知识点，他化身“拓荒者”，从零开始耐心铺垫；对于难以掌握的难点，他是“精炼师”，将复杂题目拆解成清晰步骤，反复演练；学生普遍存在畏难情绪，他更是“心灵导师”，利用午休和晚自习，在简陋的办公室里点起小暖炉，逐个谈心。最终，木里中学在全州期末统考中，数学成绩取得历史性突破，跃居全州第二；在2018年高考中，邱老师班上共有24人考上本科，如今，这些学生有的成为乡村教师反哺教育，有的成为基层干部服务乡梓，有的用专业知识助力家乡产业发展。他们正如邱老师所期望的那样，在乡村振兴的道路上挥洒青春。他本人也因这份卓越贡献，荣获“攀枝花市对口援藏工作先进个人”称号。

　　春风化雨育英才：以仁爱之心为壤，滋养参天栋梁

　　邱老师担任班主任12载，始终将“爱与责任”奉为圭臬。他深信，教育是灵魂的唤醒，是心与心的贴近。他管理班级，没有疾言厉色，唯有春风化雨般的浸润与守护。他因材施教：为学优生罗同学量身打造“小罗老师讲堂”，帮其把数学短板变成优势学科；耐心调解卢同学与家人的关系、日常暖心关怀，助她圆梦北大。2023年高考，邱老师班上有3人考进北京大学，1人通过浙江大学强基计划，全班41人全部考入重点大学。这耀眼的成绩单，是邱老师用无数日夜的陪伴、精准的个性化辅导、深沉如海的仁爱之心浇灌出的最动人果实。他践行着为党育人、为国育才的初心，为国家输送了一批批拔尖人才。

　　匠心深耕结硕果：以扎实学识为基，锻造育人利器

　　作为一名数学高级教师和备课组长，邱老师始终视专业精进为立身之本，所带班级数学成绩一直位于全市前列，多名学生夺得全市数学第一。在这些优异成绩的背后，是他致力于让数学“活”起来、“动”起来的一系列情境活动，将抽象思维转化为可触可感的实践体验：构建体系——引导学生亲手绘制各章节思维导图大赛，让零散知识点在脑中结成严密网络；空间想象——举办“巧手匠心”立体几何模型制作大赛，学生用纸板、木棍甚至铁丝创作出复杂几何体，空间感豁然开朗；动态演示——在课堂用自制教具动态展示三视图的形成过程，化静态为动态，破解理解难点。学生蒲同学酷爱钻研难题但基础不稳，邱老师敏锐察觉，一方面肯定其探索精神，与他共同挑战竞赛题，保护其热情；另一方面精心设计基础巩固练习，引导他沉下心来“打地基”。最终蒲同学不仅高考数学近乎满分，更是凭借卓越的数学思维成功考入中山大学顶尖的综合性专业。

　　胸怀大爱助共富：以无私奉献为舟，驶向星辰大海

　　邱老师的仁爱之心，不仅倾注于学生，更无私地播撒在同行者身上。作为攀枝花市学科带头人，他视“传、帮、带”为己任，是青年教师心中当之无愧的“领航员”。他的课堂，永远向年轻教师敞开大门。新入职的李老师回忆道：“第一次听邱老师的立体几何课，他用自制的动态模型，把抽象的空间线面关系演绎得像一场魔术，学生眼睛都直了！课后他给我分析每一环节的设计意图，连板书布局的讲究都细细讲解。他说：‘好的课就是要大家一起琢磨才能出彩。’”邱老师先后主动承担起指导四位青年教师的重任，从教案的逐字推敲到课堂语言的锤炼，从学生突发状况的处理到教学反思的深度撰写，他都陪着徒弟们反复磨课，深夜的办公室常常灯火通明。邱老师还多次代表攀枝花市送教下乡，足迹遍布丽江、木里、会理等地。他常说：“教育不是独木桥，而是团结路。攀枝花的经验能点亮外面的课堂，是我们的荣幸。”

　　当那些被邱老师鼓励着“学牡丹开”的“苔花”，已然在广袤的天地间绽放成一片绚烂的花海；当那些曾被邱老师温暖过的心灵，正将这份爱与智慧传递四方，这便是对一位具有深厚教育情怀的老师最永恒的礼赞。

发布：王坤渝