在教育的百花园中，有一片土地需要更多的耐心、爱心与智慧去耕耘，这就是特殊教育。有一位教师，在这片土地上默默坚守了三十五个春秋，用生命的光热点亮无数特殊孩子的心灵，用无私的奉献诠释着教育的真谛，她就是优秀特殊教育教师——刘建英。

　　刘建英，女，汉族，1971年3月出生，中共党员。大学本科，高级教师。1990年7月至今就职于市特殊教育学校，从教35年来，刘建英老师一直坚守在特殊教育一线，承担聋生语文教学工作。

　　初心如磐，选择源于挚爱

　　三十五年前，怀着对教育事业的无限憧憬，年轻的刘老师毅然选择了当时许多人并不看好的特殊教育专业。身边不乏质疑的声音，但她深知，这些“折翼的天使”“星星的孩子”更需要专业的引导和温暖的陪伴。她坚信，每一个生命都有其独特的价值，教育的光芒不应有任何遗漏。这份源于心底的尊重与挚爱，成为她扎根特教、无悔奉献的原始动力和永恒初心。

　　潜心钻研，专业赋能成长

　　特殊教育是一门科学，更是一门艺术。面对孩子们千差万别的特殊需求，刘建英老师深知仅凭爱心远远不够，更需要过硬的专业素养。三十五年来，她深耕聋校语文教学领域，始终以新课程改革理念为指引，立足聋生听觉障碍导致的语言感知、表达短板，探索出极具针对性的教学路径。在教材运用上，她打破“新老割裂”的局限，既深挖新版教材中生活化、情境化的编排优势，又提炼老教材中经典篇目对语言基础的夯实价值，通过整合单元主题、补充聋生熟悉的校园与生活素材，让教材成为连接课堂与生活的纽带。在教学实践中，她全力构建“情化氛围、读悟说一体”的特色教学模式，精心设计分层练习。她坚持“语文即生活”的理念，让聋生在真实情境中学习运用语文，逐步突破“学用脱节”的难题。在她的精准引导下，学生的语文核心素养得到全面提升，多篇习作在市级学生作文竞赛中屡获佳绩。在教研成果方面，她始终坚持“教学研一体化”，主研、主持的市级重点课题分别获得攀枝花市人民政府教育成果一等奖、四川省人民政府教育成果二等奖、三等奖，撰写的论文获得国家、省级、市级一、二、三等奖，为学校聋生语文教学提供了可复制的实践范式。

　　爱生如子，耐心守护花开

　　在刘建英老师看来，特教工作不仅是传授知识技能，更是心灵的对话与情感的交融。她对待学生如同自己的孩子，极富耐心和同理心。当一个简单的手语需要重复千百遍，当一个生活技能需要手把手教导无数次，她从不厌烦，总是用鼓励的目光、温暖的表达和坚定的拥抱，给予孩子们最大的安全感和信心。她记得每个孩子的喜好、恐惧和细微的进步，用心与他们建立深厚的信任关系。她相信，迟开的花儿同样芬芳，她愿意用漫长的守候，静待每一朵生命之花的绽放。

　　示范引领，甘为人梯传薪火

　　在师资队伍建设中，她积极与学校教师结对，以经验丰富的指导老师身份，为青年教师的专业成长搭建坚实平台；作为教研组核心成员，通过开展教学示范课、集体备课等活动，统一教学标准、优化教学流程，推动整个教研组的教学水平同步提升，形成了“互助共进、攻坚破难”的良好教研氛围。她的无私奉献和言传身教，为学校教师队伍的建设和发展做出了重要贡献。

　　荣誉满载，不忘初心续新篇

　　三十五载的辛勤付出，赢得了广泛的认可和赞誉。刘建英老师荣获“全国特教优秀园丁”荣誉，多次荣获市级“学科带头人”“骨干教师”“优秀班主任”“优秀人才示范岗”等荣誉。她所带的班级、指导的学生也在各类活动中取得优异成绩。然而，在她心中，最高的荣誉莫过于孩子们一声含糊却真挚的“老师好”，莫过于家长脸上释然与感激的笑容。成绩面前，她始终谦逊淡然，将荣誉视为鞭策和动力，三十五载如一日，坚守在三尺讲台，继续为她深爱的特教事业和孩子们燃烧光热。

　　结语：

　　三十五载光阴，青丝变华发，不变的是刘建英老师对特殊教育事业的赤诚之心。她用三十五年的坚守，诠释了什么是“师者仁心”；用三十五年的耕耘，展现了特教教师的专业与担当；用三十五年的爱，温暖了无数特殊儿童的人生历程。她是特殊教育领域的楷模，是当之无愧的优秀教师，她的故事，是对“春风化雨，大爱无疆”最生动的注解。

发布：王坤渝